Мой класс создавался как класс с музыкальным уклоном. Дети после уроков сразу уходили на занятия по выбранной ими специальности. В результате мы никогда не были в полном составе. Когда проходили общешкольные мероприятия, то в них мы принимали участие, не КТО МОЖЕТ и ХОЧЕТ, а КТО ОСТАЛСЯ. В результате, не было между детьми взаимопонимания, взаимопомощи.
У меня возник замысел, как можно попробовать сплотить моих детей. А именно проводить чаепития 2 раза в месяц, решая самые разные совместные дела.
Цель проекта: создать условия для саморазвития и самореализации каждого ребенка и общности в целом, включить каждого ребенка в совместную деятельность на основе его собственных интересов, с учетом особенностей его саморазвития и выбора поля собственной деятельности, что создает условия для творческого развития.
Основная гипотеза: при помощи внеклассных форм работ можно быстрее сплотить ребят, ведь полноценное развитие личности возможно только в коллективе и через коллектив. Развитый детский коллектив оказывает влияние на формирование личности, особенно на развитие тех детей, которые по своему психологическому развитию значительно отстают от сверстников. Коллектив, таким образом, положительно влияет на воспитанника, дотягивая его до уровня развития коллектива в целом.
Полученные результаты.
1.Выработалось единое мнение относительно качеств друг друга.
2.Стали высказывать не только свое личное мнение, но и прислушиваться к мнению коллектива, высказывать замечания тем, кто нарушает установленные в коллективе правила (Норм поведения). Дети научились слышать друг друга, давать советы, поддерживать Т.е. каждый член коллектива осознает не только свою целостность, но и принадлежность к коллективу класса.
3.Расширилось досуговое пространство класса благодаря:
-организации работы по подготовке с детьми классных утренников;
-подготовки и организации показа утренников/концертов для родителей.
Перечислить все творческие дела, которые проводятся во внеурочное
время в классе сложно. Но главное для меня заключается в том, чтобы ребенок рос и развивался не только физически, но и духовно. Радостно видеть, как ученики не только рассказывают о своих успехах и победах, но и учатся сопереживать успехам и победам своих товарищей и даже учителям.
Хочется верить, что мои дети будут всегда дружными, добрыми, отзывчивыми. Задача это очень сложная, способы ее решения более разнообразны. Это и личный пример, и воспитательные беседы, и советы, и влияние родительского авторитета и др. В конечном счете, моя позиция такова - мир должен быть основан на любви, доброте, милосердии, взаимоотношении, когда законом жизни становится «Закон протянутой руки, распахнутой души». Именно в доверии, которое так щедро дарит нам детское сердце, мы черпаем силы и энтузиазм для нашей непростой, но такой нужной работы.
